无动力乐园将IP+主题+生态三大元素相融合,通过历奇探险的场景体验,让小孩子在充满挑战的游玩活动中感知自然、锻炼体能与认识自我,备受亲子家庭喜爱。通过项目对三个元素的把握与应用,看看一个成功的无动力亲子乐园如何满足当下亲子游需求:IP不只是卡通形象,更要成为场景主体乐园里,创造了大王花、鳄鱼JOJO、猛犸象母子、翼龙、牙签鸟等多个IP形象,在项目设计中,并没有把它们当成简单的名字和形象,而是和故事主题融合,使IP成为场景中游玩和互动的主体,加深体验感与互动性。自然生态场景,兼顾休闲玩乐与启蒙教育洛嘉森乐园打造了一个巨大的学习空间,树木、花草、昆虫、动物……这些元素都是激发好奇心的来源,艺术化的色彩、形状和纹理,则让儿童心中形成对美学的初步理解,更重要的是洛嘉森乐园为孩子们提供足够的活动场地和游乐设施,以促进集体活动,支持孩子们各种群体游玩的开展,创造出一个能够促进孩子们社交、探索和互动的环境。园林绿化设计通过精心规划和利用空间布局可以在绿化中营造出舒适和宜人的氛围。江苏公园园林绿化诚信合作

兩水花园是自然形成的或人工挖掘的浅凹绿地,被用于汇聚并吸收来自屋顶或地面的兩水,通过土壤和植物的过滤作用加以净化,是集收集、净化、造景功能为一体的生态可持续的兩水利用设施。雨水花园的功能除了能够进行兩水渗透之外,还有多方面功能:1.能够去除径流中的悬浮颗粒、有机污染物以及重金属离子等有害物质;2.通过滞蓄削减洪峰流量、减少雨水外排,保护下游管道、构筑物和水体;3.减小水流速度、降低兩水对土壤的侵蚀、加快生境的复原等。4.通过对兩水的滞留吸纳,补充地下水源。5.通过合理的植物配置,雨水花园能够为昆虫与鸟类提供良好的栖息环境;6.雨水花园中通过其植物的蒸腾作用可以调节环境中空气的湿度与温度,改善小气候环境;7.兩水花园的建造成本较低,且维护与管理简单:与传统的草坪景观相比。金山区花园园林绿化共同合作园林绿化设计可以通过景观保护和保育保护珍稀和濒危物种。

花境是指位于地块边缘、种植花卉灌木的一种狭长的自然式花园景观布置形式,它模拟林缘地带各种野生花卉交错生长状态,创造"源于自然,高于自然"的植物景观。花境中的花卉植物色彩丰富,形态优美,花期或观赏期一般较长,不需经常更换,管理经济方便,能较长时间保持其群体自然景观;具有较好的群落稳定性,同时具有季相变化。根据不同角度花境可以分为各种类型,比如按植物材料、观赏角度、观赏部位、布局形式、外轮廓、花色、生长环境、经济功能、应用场景、整体风格等各种分类。
现代极简侘寂美学:自然·共生步入,便是一片竹林。采用当地楠竹、芒草、肾蕨形成8-10米的竖向生长空间,以简洁干净的格调结合光影、五感、季相营造"目及所处皆是景"的自然体验。园门消隐在环境中,以细节吸引人驻足。自然丛生的乌桕林、满铺佛甲草,白墙搭配置石翠竹,以审美的简洁性,回归纯粹。闲逸·生活一张方桌、两把藤椅,一盏清茶,闲坐院中,静听溪水,便是悠游自在的蜀韵慢生活。地面老石板的岁月斑驳与新嫩的草叶形成对比,树影扶风、山石散布,时间在此中停驻,复刻出永恒的静寂之美。设计师们顺应地势,打造竹林幽径,营造出隐于自然的雅致生活。园林绿化设计可以通过景观创意和创新推动设计的发展和突破。

现代公园微创介入式设计:尊重场地关系轻介入不仅是强化场地本身进化能力的有效方式,也是对自然生态系统在一定时期内的恢复能力保护的体现,项目改造设计利用原有场地竖向关系、人地关系、植被关系因势造景,因时利导,轻设计重本原。适应性景观:保留在地特色适应性景观体现在适应与“景观”的关系,即因适应而产生的景观,得到的景观效果。尊重场地竖向、植被条件等;还要经由设计介入、建立海绵系统,适应自然变化过程,向使用者展现动态景观效果。参与式功能设计:连接人与自然公园设计的初衷在于找寻人与自然的共处模式。原来的公园场所使用功能较为单调,以观光游览为主,缺少主观参与性。改造设计通过参与式、在地式的设计手法,塑造不同功能诉求的场景,使不同年龄段的市民都可以参与其中。园林绿化设计可以通过景观杂志和出版物传播设计的理念和趋势。闵行区花园园林绿化绿化设计
园林绿化设计可以通过景观研究和实验推动设计的理论和实践。江苏公园园林绿化诚信合作
商业街景观设计原则1、人性化原则步行商业街具有积极的空间性质,它们为城市空间的特殊要素,不仅是表现它的物理形态,而且普遍地被看成是人们公共交往的场所,它的服务对象终究是人。街道的尺度、路面的铺装、小品的设备都应具有人情味。2、生态化原则生态化倾向是21世纪的一个主流。步行商业街中注重绿色环境的营造,通过对绿化的重视,降低噪声和废气污染。3、善于利用和保护传统风貌许多步行商业街都规划在有历史传统的街道中,那些久盛名的老店,古色古香的传统建筑,犹如历史的画倦,会使步行商业街增色生辉。在这些地段设计步行商业街时,要注意保护原有风貌,不进行大规模的改造。江苏公园园林绿化诚信合作
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